Inclusión en educación básica
Dominicanos
Construyendo sueños : una década de política y gestión para la inclusión educativa de personas jóvenes y adultas 2010-2020 / Autores: 
Guía de implementación del componente GISS para los centros educativos : componente Género, Inclusión y Escuela Segura Autores: Otros países
Abriendo caminos de interculturalidad e inclusión en la escuela / Autores:
Pasar del reconocimiento de la diversidad cultural al intercambio y aprovechamiento fructífero de la diferencia cultural como un valor positivo, generador de sinergias para la configuración de instituciones educativas más democráticas, vivas e inclusivas. Igualmente, en este libro emprendemos el camino de concebir la interculturalidad como un proceso creativo y de innovación educativa.
Acompañar la inclusión escolar / Autores:
Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformación con un horizonte inclusivo.
Aulas abiertas a la inclusión / Autores:
Este libro se enmarca en la investigación “Medidas específicas de atención a la diversidad: Evaluación de las aulas abiertas especializadas en la Región de Murcia”, financiada por el Plan Nacional del Ministerio de Economía y Competitividad de España.
Aulas inclusivas: un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo / Autores: 
Diversidad y educación inclusiva: enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa / Autores: 
Dosier neurodiversidad: Leer se conjuga en plural. Desafíos y oportunidades de la neurodiversidad para las prácticas de lectura, escritura y oralidad /
Este dosier, dirigido a líderes de políticas de lectura y sistemas bibliotecarios, docentes, bibliotecarios, mediadores e investigadores en el campo de la lectura y la educación en Iberoamérica, presenta los fundamentos teóricos que permitan la comprensión de la neurodiversidad y sus implicaciones en el desarrollo de las habilidades comunicativas. También, busca brindar orientaciones para la puesta en marcha de iniciativas educativas y de fomento de la lectura que posibiliten la participación plena de las personas neurodivergentes, con base en una perspectiva que promueva y dé visibilidad a la diversidad en el aprendizaje y en las trayectorias lectoras.
Educación inclusiva: abriendo puertas al futuro / Autores:
La idea de situar a la escuela como motor social, hace recaer sobre la misma una responsabilidad que debe ser asumida con rigor y con valentía por parte de los distintos sectores que conviven en el contexto escolar. Este libro pretende acercarse a la realidad de la inclusión, abriendo puertas. Para ello desde un primer bloque de corte más reflexivo, en los siguientes se afrontarán realidades inclusivas desde distintos focos: la diversidad cultural, la diversidad funcional.
Guía para la educación inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares Autores: 
La cápsula Autores:
La Cápsula es un cuento infantil destinado a un público de todas las edades, no obstante está enfocado en la primera infancia. La trama es sobre un niño llamado Simón, un joven aprendiz de astronauta que está diagnosticado con CEA (Condición del espectro autista). Su viaje por el espacio devela una característica de las personas con CEA que es relativamente desconocida dentro de la sociedad: La hipersensibilidad sensorial. La historia está basada en el sobrino del autor, usando de referencia la experiencia de crianza que ha tenido su hermana y literatura científica reciente sobre la temática.
Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / Autores:
Incluye los trabajos: ¿Cómo leen los estudiantes sordos? y Los procesos de lectura en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), entre otros.
Los niños de la primera infancia con limitaciones físico-motoras / Autores:
Esta obra, consta de tres capítulos y está dedicado a los niños de la primera infancia con limitaciones físico-motoras, su atención, el contexto familiar, entre otros temas. Constituye un material indispensable debido a que abarca instrucciones y observaciones, así como aspectos para garantizar su desarrollo integral.
Neuroeducación social: hacia una pedagogía emocionalmente inclusiva / Autores:
Un recorrido desde la neuroeducación y la educación social para aproximarse a fenómenos de interculturalidad, discapacidad, género y la educación para la paz desde sustentos teóricos y prácticos a partir de los cuales pueden respaldarse los docentes para dar respuesta a las necesidades del sistema educativo y social actual.
Retos socioeducativos del siglo XXI / Autores:
La multiplicidad de perspectivas desde las que se puede abordar la labor socioeducativa en los entornos culturalmente diversos favorece, sin lugar a dudas, la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades. El lector podrá consultar en este manual paradigmas educativos que promueven la reflexión y el debate sobre aspectos tales como la inclusión educativa, la educación permanente, la educación de adultos, la interculturalidad, el multilingüismo, la educación superior, la formación inicial de docentes, la innovación educativa, las competencias digitales, la atención educativa, la educación ambiental y los problemas socioambientales, entre otros.
2023 IBBY SELECTION of Outstanding Books for Young People with Disabilities 2023 IBBY SELECTION of Outstanding Books for Young People with Disabilities /
El libro dominicano "Somos buenos amigos", escrito por Sarah Fondeur y Maria Puig Fondeur e ilustrado por Taína Almodóvar, fue seleccionado en esta edición de los libros más destacados internacionalmente con la temática de de niños con distintas capacidades.
Caribbean discourse in inclusive education: historical and contemporary issues / Autores:
The book is intended to provide an ongoing forum for Caribbean researchers, practitioners, and academics to critically examine issues that influence the education of children within inclusive settings.
Gay, lesbian, and transgender issues in education / Autores:
This book presents LGBT youth issues through the words of the adolescents themselves, along with clear up-to-date essays about LGBT youth programs, policies, and practices around the world.
Guidelines for teachers of students with general learning disabilities /
Estas directrices han sido desarrolladas para ayudar a los maestros y otros en satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades del aprendizaje general. Pueden ser utilizadas en escuelas primarias regulares, escuelas primarias especiales, escuelas secundarias y otros entornos educativos. Están destinadas para ser utilizadas por todos los maestros y también deberían ser accesibles para una variedad de otros profesionales directamente involucrados en la educación del estudiante. Estos incluyen Asistentes de Necesidades Especiales, terapeutas, personal directivo, padres, consejeros de orientación, cuidadores, servicios de apoyo consultivo y profesionales de la salud, servicios sociales y el sector voluntario.
Teaching the teachers: LGBTQ issues in teacher education Autores:
The aim of this book is to support teacher educators as they engage in the work of preparing pre-service teacher to work with and work for LGBTQ youth through explicit discussions of gender and sexuality.
The inclusion of learners with disabilities: guidelines on emergency movement to online and distance learning
El documento aborda el movimiento de emergencia hacia un aprendizaje en línea y a distancia que sea inclusivo para los alumnos con discapacidad con vistas a contribuir a la aplicación de los artículos pertinentes (9, 21 y 24) de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) para apoyar el acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad para las personas con discapacidad y el acceso a la información y el conocimiento utilizando soluciones inclusivas.
Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula (vol. 3)
Revista de Educación Inclusiva
La Revista de Educación Inclusiva (España), continuación de la antigua Revista de Educación Especial, nace con la ilusión de difundir el trabajo riguroso, las investigaciones de calidad y las ideas de aquellos autores cuyo tema de estudio es la inclusión. Se trata de una publicación en la que tienen cabida artículos de todos los ámbitos de conocimiento relacionados con la inclusión educativa en cualquiera de las disciplinas y niveles del sistema educativo.
Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva
Revista científica, bilingüe, de acceso-abierto con revisión de pares, editada por el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile, primer centro de investigación creado en Latinoamérica y el Caribe para el estudio teórico y metodológico de la educación inclusiva.
Ciencia y educación / Autores:
Ciencia y Educación es una revista cuatrimestral con énfasis en la libre discusión de las ideas desde una perspectiva internacional, multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria en vinculación con todos los niveles y modalidades educativos.
Revista caribeña de investigación educativa (RECIE)
La Revista Caribeña de Investigación Educativa publica artículos académicos sobre formación docente, diseño curricular, diagnóstico educativo, políticas educativas nacionales e internacionales, procesos efectivos de enseñanza y aprendizaje en entornos de vulnerabilidad. Pretende contribuir al desarrollo de las teorías y de las soluciones a problemas educativos de la región caribeña y de otros espacios geográficos.
Education. Innovation. Diversity (EID) / Autores:
EID is an international, periodical scientific journal publishing original research, which is of general significance to the education research community and which comes from a wide range of areas of education research and related disciplines. EID is an Open Access Journal and will be published three times a year.
Journal of Science Education for Students with Disabilities (JSESD) / Autores:
The Journal of Science Education for Students with Disabilities (JSESD) has been providing a peer-reviewed venue for the dissemination of research and practice related to the education of students with disabilities in the science classroom and laboratory since 1998.
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